Literatura para infantes, maternales y preescolares.

 

¿Cómo escoger buena literatura infantil?


• Poesías, canciones y juegos acumulativos para repetir con un libro delante.

• Historias para ocasiones especiales: cambio de pañales, nacimiento de un hermanito, cumpleaños, entre otras.

• Que tengan acción, ritmo, lenguaje claro y simple y buena proporción entre texto e imagen.

•Las imágenes de objetos cotidianos con texto repetitivo permiten presentar el abecedario y sentar las bases para el desarrollo de las habilidades de la lectura.

•Ilustraciones llenas de colorido y estimulantes, que desempeñen un papel fundamental y permitan la interacción entre el niño y el adulto.

•Historias con un texto mínimo que el niño siga sin perder el  interés.

•Fotografías de objetos familiares que les permiten establecer la conexión entre lo impreso y el mundo real.



Referencia

Mora, L., (2000). Sugerencias para padres sobre los niños  pequeños y los libros. Imaginaria: Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil. Buenos Aires, Argentina. extraído de: http://www.imaginaria.com.ar/

Federico se hace pis

Título: Federico se hace pis

Autor/a: Graciela Montes

Ilustrador/a: Claudia Legnazzi

ISBN: 978-950-07-0851-7

Casa Editorial: Editorial Sudamericana, S.A.

Cuidad, País: Buenos Aires, Argentina

Año de publicación: 2009

Colección (si aplica): Federico crece

Idioma: español

Idioma original (si aplica): n/a

Traductor/a (si aplica): n/a

Género: ficción realista

Tipo de libro: cartoné

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: El texto posee rima y ritmo, lo que fomenta que se familiarice e niño con cómo suena el lenguaje.

Emocional: La temática explora los sentimientos de frustración dentro de la situación de orinarse encima.

Temas: ganas de orinar, hacerse pipí encima, jugar, sentimientos (vergüenza), solución de problemas

Aspectos destacados: n/a

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): infantes y maternales

Breve resumen:

Federico va al parque con su mamá. Pero este está tan concentrado en el juego, que se orina encima y no le da tiempo de avisar a tiempo que tenía ganas. Siente mucha vergüenza, pero mamá lo cambia y puede volver a jugar. Le dan ganas de orinar de nuevo y esta vez si logra irse a una esquinita a orinar.

Besos de animales

Título: Besos de animales

Autor/a: Barney Saltzberg

Ilustrador/a: Barney Saltzberg

ISBN: 0-15-205448-0

Casa Editorial: Red Wagon Books, Harcourt, Inc.

Cuidad, País: Nueva York, Estados Unidos

Año de publicación: 2004

Colección (si aplica): n/a

Idioma: español

Idioma original (si aplica): inglés

Traductor/a (si aplica): Isabel Campoy y Alma Flor Ada

Género: informativo

Tipo de libro: libro de conceptos

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: En el texto de cada página se repite la misma pregunta, en la que se sustituyen sustantivos (los diferentes animales) y adjetivos (descriptivos de los besos).

Físico:  Su tamaño pequeño rectangular y sus elementos táctiles y sonoros resultan ideal para que los infantes y maternales puedan manipularlo.

Temas: besos, animales, texturas, cariño

Aspectos destacados: En cada página los hocicos de los animales tienen un espacio sensorial que se asemeja a la textura de su pelaje o piel.

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): infantes y maternales

Breve resumen:

Besos de animales trata sobre besos de diferentes animales (gato, oso, pez, cerdo) y sus texturas.

Pato está sucio

Título: Pato está sucio

Autor/a: Satoshi Kitamura

Ilustrador/a: Satoshi Kitamura

ISBN: 968-16-5538-9

Casa Editorial: Fondo de Cultura Económica

Cuidad, País: Distrito Federado, México

Año de publicación: 1996

Colección (si aplica): Cuatro libros encantadores de Satoshi Kitamura

Idioma: español

Idioma original (si aplica): inglés

Traductor/a (si aplica): Odette Smith

Género: fantasía moderna

Tipo de libro: cartoné

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: Presenta un vocabulario simple y cotidiano que el bebé puede asociar directamente a las imágenes.

Físico: Las imágenes sencillas y grandes permiten que el bebé ajuste y fije su vista en ellas.

Cognitivo: Fomenta a crear asociaciones entre lo que observan en la trama y lo que observan en la naturaleza y alrededores.

Temas: hábitat del pato, causa y efecto

Aspectos destacados: n/a

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): infantes y maternales

Breve resumen:

Pato sale de paseo, pero se ensucia con lluvia, hojas y lodo. Encuentra un estanque y todo está mejor cuando queda limpiecito.

Everyone Poops

Título: Everyone Poops

Autor/a: Taro Gomi

Ilustrador/a: Taro Gomi

ISBN: 0-916291-45-6

Casa Editorial: Kane/Miller Publishers

Cuidad, País: New York, Estados Unidos

Año de publicación: edición original (1977), esta edición (1993)

Colección (si aplica): n/a

Idioma: inglés

Idioma original (si aplica): japonés

Traductor/a (si aplica): Amanda Mayer Stinchecum

Género: ficción realista

Tipo de libro: libro de conceptos

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: Desarrolla vocabulario nuevo.

Cognitivo: Fomenta el aprendizaje de los hábitos excretores de distintos animales.

Emocional: Se puede leer cuando hay conflictos con el acto de evacuar, ya que el libro lo normaliza.

Temas: animales, hábitos excretores

Aspectos destacados: n/a

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): maternales y preescolares

Breve resumen:

            El libro presenta a varios animales defecando, habla sobre cómo lo hace cada uno y lo ilustra. Muestra además parte del proceso digestivo, al mencionar que como todas las criaturas comen, pues el proceso natural es que luego defequen.

¿Quién teme al cuento feroz?

Título: ¿Quién teme al cuento feroz?

Autor/a: Lauren Child

Ilustrador/a: Corina Fletcher

ISBN: 978-84-98675-68-9

Casa Editorial: RBA Libros

Cuidad, País: Barcelona, España

Año de publicación: 2008

Colección (si aplica): n/a

Idioma: español

Idioma original (si aplica): inglés

Traductor/a (si aplica): Isabel Llasat

Género: fantasía moderna

Tipo de libro: libro álbum troquelado

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: El libro provoca una lectura con inflexiones, pausas, emoción, entre otros recursos que motivan al niño a involucrarse y verbalizar en reacción.

Físico: Se desarrolla la coordinación ojo-mano, al manipular las solapas y desplegables.

Cognitivo: El niño necesita exhibir concentración para mantenerse siguiendo la trama.       

Emocional: La complejidad con que está construido el cuento induce a involucrarse dentro de la trama.

Social: Es un libro perfecto para leerse entre dos y dialogar sobre lo que se ve y va ocurriendo.

Temas: los cuentos de hadas, las maldades, los gustos, perspectiva de género

Aspectos destacados: Cada página tiene múltiples desplegables, solapas y acciones que manipular para traer el libro a la vida.

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): preescolares

Breve resumen:

            Olmo busca su libro entre el caos de su cuarto. Al encontrarlo, se acuesta a leerlo y se duerme.  En sus sueños se ha metido en el cuento. Los personajes parecen no simpatizar con Olmo que ha garabateado, recortado y desordenado las páginas del libro. Este logra escapar la furia de los personajes gracias al hada madrina, que lo impulsa fuera del cuento. Olmo aprende su lección y rápido busca arreglar todo lo que ha deshecho en el libro.

La pequeña oruga glotona

Título: La pequeña oruga glotona

Autor/a: Eric Carle

Ilustrador/a: Eric Carle

ISBN: 978-84-96629-87-5

Casa Editorial: Kókinos

Cuidad, País: Barcelona y Madrid, España

Año de publicación: edición original 1969 y esta edición 2009

Colección (si aplica): El mundo de Eric Carle

Idioma: español

Idioma original (si aplica): inglés

Traductor/a (si aplica): Esther Rubio

Género: fantasía moderna

Tipo de libro: libro álbum troquelado

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: El texto amplía el léxico, ya que contiene vocabulario sobre el ciclo de la mariposa, alimentos, días de la semana, entre otros.

Físico: Al ser interactivo el formato del libro, fomenta el desarrollo de la destreza motriz fina.

Cognitivo: La variedad de estímulos (ilustraciones grandes, colores brillantes y con aparente textura y el troquelado) fomenta una gran cantidad de conexiones sinápticas y la creación de esquemas.

Emocional: La belleza del troquelado, despierta emoción y diversión en el niño.

Social:  El formato troquelado del libro llama a compartir el libro y su “magia”.

Temas: ciclo de la mariposa, alimentos, días de la semana, nutrición

Aspectos destacados: El troquelado complementa a perfección la trama del cuento.

Premios (si alguno): Ha ganado el American Institute of Graphic Arts Award (1970), Selection du Grand Prix des Treize en Francia (1972) y el Nakamori Reader's Prize en Japón (1975), entre muchos otros.

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): Infantes (con un adulto), maternales y preescolares.

Breve resumen:

            El texto cuenta la vida de una mariposa. De unas semanas a otras va ilustrando su ciclo desde huevecillo, luego a oruguita. Come muchísimo y se siente mal. Come hojas y crece a una oruga gordota, para después tejer su capullo y hacerse mariposa.

Where's Spot?

Título: Where's Spot?

Autor/a: Eric Hill

Ilustrador/a: Eric Hill

ISBN: 0-339-20758-9

Casa Editorial: Ventura Publishing

Cuidad, País: Nueva York, Estados Unidos

Año de publicación: 1980

Colección (si aplica): Spot books

Idioma: inglés

Idioma original (si aplica): n/a

Traductor/a (si aplica): n/a

Género: fantasía moderna

Tipo de libro: libro de solapas, cartoné

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: vocabulario de conceptos espaciales

Físico: el libro tiene solapas que manipular

Cognitivo: el texto promueve el hacer predicciones

Temas: conceptos espaciales, animales salvajes, travesuras, juego del escondite

Aspectos destacados: n/a

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): infantes y maternales

Breve resumen:

            Spot es un perrito travieso, se le ha escondido a su mamá. Ella lo busca por todas partes, dentro del piano, debajo de la cama, detrás de la puerta. Finalmente mamá encuentra a Spot dentro de una canasta.

El arte de la baci

Título: El arte de la baci

Autor/a: Jean Claverie

Ilustrador/a: Michelle Nikly

ISBN: 84-85334-70-1

Casa Editorial: Ediciones Loguez

Cuidad, País: Madrid, España

Año de publicación: 1990

Colección (si aplica): n/a

Idioma: español

Idioma original (si aplica): francés

Traductor/a (si aplica): Maribel G. Martínez y L. Rodríguez

Género: ficción realista

Tipo de libro: libro álbum

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico:  El texto está escrito en rima y esto ofrece la oportunidad de escuchar el fluir y ritmo del lenguaje.

Cognitivo: El tema de aprender a usar la bacinilla, promueve la creación de nuevos esquemas para los niños que aún usan pañales.

Emocional: Los niños que están en proceso de aprender a usar la bacinilla se pueden identificar con el personaje del cuento.

Social: La trama deja saber que se puede contar con miembros de la familia para aprender cosas y superar asuntos.

Temas: aprender a usar la bacinilla, paciencia, perseverancia, superación

Aspectos destacados: Las ilustraciones muestran explícitamente el proceso de usar la bacinilla, lo que permite eliminar el tabú implicado en situaciones íntimas, pero naturales como lo es evacuar.

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): maternales y preescolares

Breve resumen:

            El texto indica a los niños que quieren dejar de usar pañales la manera de utilizar la bacinilla. Da recomendaciones de qué hacer mientras se evacua para esperar a que el cuerpo elimine e ilustra el misterio de qué se hace en el baño. 

El chupete de Gina

Título: El chupete de Gina

Autor/a: Christine Naumann-Villemin

Ilustrador/a: Marianne Barcilon

ISBN: 978-84-8470-184-2

Casa Editorial: Corimbo

Cuidad, País: Barcelona, España

Año de publicación: 2004

Colección (si aplica): n/a

Idioma: español

Idioma original (si aplica):  francés

Traductor/a (si aplica): Rafael Ros

Género: fantasía moderna

Tipo de libro: libro álbum

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico y cognitivo: Se puede entrar en un juego de pregunta-respuesta que lleve a la predicción. Cada vez que haya una pregunta de parte de uno de los personajes se le puede hacer la misma pregunta al niño y que prediga lo que puede contestar la protagonista.

Emocional: Los niños se pueden identificar con la situación de la protagonista de no querer dejar el bobo.

Ético-moral: Fomenta la empatía, al ofrecer la protagonista su bobo, del que está apegada, a uno de los personajes que lo necesitaba más que ella.   

Temas: superar hábitos, empatía, madurar, autosuficiencia

Aspectos destacados: n/a

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): maternales y preescolares

Breve resumen:

La mamá de Gina le pregunta si va a dejar el bobo en algún momento. A Gina no le parece buena idea. Si fuese por ella, nunca, nunca, nunca dejaría el bobo. Sin embargo, Gina se va de paseo a jugar en el bosque y se encuentra un lobo horrible, furioso y hambriento. Ella no le teme. Pero, el lobo no comprende a Gina. Ella se quita el bobo y le repite que la deje tranquila. El lobo ahora sí comprende a Gina y se pone aún más furioso. Gina decide que al lobo le hace falta más su bobo. Y así es que Gina, por fin deja el bobo.

¡Brinca y salta!

Título: ¡Brinca y salta!

Autor/a: Ivan Bulloch (director artístico), Diane James (editora)

Ilustrador/a: Lydia Monks (dibujos), Daniel Pangbourne (fotografía)

ISBN: 1-58728-496-0

Casa Editorial: Two-can Publishing

Cuidad, País: New Jersey, EE.UU.

Año de publicación: 2002

Colección (si aplica): Me toca a mí

Idioma: español

Idioma original (si aplica): inglés

Traductor/a (si aplica): Susana Pasternae

Género: expositivo

Tipo de libro: libro de conceptos

Área del desarrollo que fomenta:

Lingüístico: La descripción de las acciones de los personajes aumenta el vocabulario de verbos.

Físico: Al imitar los movimientos de los personajes, se desarrolla la habilidad motriz gruesa, la conciencia espacial, el equilibrio, entre otras capacidades.

Cognitivo: La coordinación entre lo auditivo de escuchar el movimiento que realiza cada personaje, lo visual de identificar el animal y cómo imitar el movimiento y lo motriz de ejecutarlo, crea conexiones sinápticas.   

Temas: acción y movimiento, animales, rima, juego

Aspectos destacados: Las ilustraciones combinan fotos y dibujos.

Premios (si alguno): n/a

Recomendado para (infantes, maternales o preescolares): maternales y preescolares

Breve resumen:

            Varios animales y niños realizan una serie de acciones tales como, brincar, trepar, rebotar, entre otras.